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Il tirocinio indiretto. Tutor e Tirocinanti si narrano

Il tirocinio indiretto. Tutor e Tirocinanti si narrano

a cura di Chiara Gemma

16,00

Quale può essere il modello che ha ispirato l’organizzazione del Tirocinio Indiretto (TI) all’interno del Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità, istituito presso l’Università degli Studi di Bari “Aldo Moro”?

Il TFA Sostegno (dm. 249/2010; dm. 30/2011), ormai alla terza edizione, ha rappresentato un’occasione per implementare nuovi dispositivi formativi per la professionalizzazione docente e per mettere alla prova organizzazione, modelli e percorsi calibrati sulle peculiarità delle realtà territoriali. Attraverso il dispositivo narrativo, utilizzato da tirocinanti e tutor, l’esperienza che qui si presenta è la testimonianza della ricchezza interpretativa di coloro che, a vario titolo, sono implicati nel percorso formativo.

Chiara Gemma, professore di Didattica e Pedagogia speciale, insegna presso il Dipartimento FORSPICOM dell’Università degli Studi di Bari “Aldo Moro” e presso l’Università di Napoli “Suor Orsola Benincasa”. è Delegato del Rettore alla Didattica per gli studenti disabili e con DSA ed è coordinatrice del Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno didattico (TFA sostegno). Codirige il semestrale “Quaderni di didattica della scrittura” e la collana “Giovani e Desiderio di Formazione” (Cafagna Editore). Tra le sue più recenti pubblicazioni: Student voice. Pratiche di partecipazione degli studenti e nuove implicazioni educative (con V. Grion, 2015); Narrare le differenze. Più voci a confronto (2016).

Anno di pubblicazione

2018

Pagine

128

ISBN

978-88-9606-37-8

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